EPDA: experiencia 3

RIP. DIÁLOGO DE POÉTICAS COMTEMPORÁNEAS III

CHEMA MADOZ es un fotógrafo español.

Sus composiciones fotográficas se han caracterizado por descontextualizar objetos cotidianos y recrear un mundo perceptiblemente distinto.



Trabaja siempre con el blanco y negro, y en numerosas ocasiones con objetos de metal. Este artista juega con la perspectiva y las texturas, y generalmente sus fotos están tomadas con luz natural.

He tratado de continuar su obra siguiendo sus mismas pautas y este ha sido el resultado.





PROCESO REALIZADO:

Tras observar a todos los artistas me decanté por Chema Madoz, puesto que ya conocía parte de sus obras y me encantó desde un primer momento.

Mis objetivos eran dos:

1. Conseguir el engaño visual creando a partir de un objeto, otro visualmente distinto.
2. Conseguir el engaño visual trabajando la iluminación.

En un principio realicé la segunda foto, tomada con luz natural, y con ella quería representar una esfera agujereada a partir de una espumadera.
Yo realmente si veía la esfera, pero tras preguntar a mi compañero de piso y decirme que sólo veía la espumadera, me decidí a hacer la primera foto.

Chema tiene varias obras a partir de espejos y eso me dio la idea. De modo que coloqué sobre un espejo cinco chinchetas de metal, enfocándolo de tal modo, que se vieran reflejadas y diese la impresión de ser una pelota.

De esta forma ya parecía un balón, pero decidí darle profundidad para que pareciese que estaba de verdad flotando en el aire. Para ello coloqué el espejo de manera que se viese la pelota situada en el ángulo del techo.

Así conseguí cambiar la percepción del resto de compañeros sobre el objeto, por lo tanto el engaño visual.

EPDA: experiencia 2

Experiencia 2-A

La actividad estuvo basada en una secuencia lógica de CONCEPTOS-PALABRAS.

El objetivo era comprobar la facilidad que tenemos para asociar ideas. Para ello debíamos comenzar escribiendo una palabra y pasar el papel al compañero, para que escribiese otra palabra que le sugiriese lo mismo que la anterior.

Comwncé con la palabra: guerra y ésta tras pasar por 7 personas más derivó en represión. He aquí el resultado.



Experiencia 2-B

La actividad estuvo basada en la DISOCIACIÓN entre IMAGEN MENTAL e IMAGEN representada GRÁFICAMENTE.

El ejercicio se basaba en comprobar que todos sabemos dibujar, ya sea mejor o peor, intentando expresar lo que hay en nuestra mente. Para ello lo hicimos sin mirar el papel, es decir, debíamos dibujar con los ojos cerrados o mirando hacia arriba. Sólo teníamos una condición: hacer un dibujo del sexo opuesto al nuestro.

Nada más decirlo me vino a la mente la imagen del David de Miguel ángel, de espaldas, de ahí las características del dibujo. Pero se puede comprobar perfectamente que en ningún momento mi mente y mi mano fueron coordinadas.

Creo que uno de los errores que cometí fue levantar el lápiz del papel, ya que por eso salen dibujados dos culos, y la cabeza en mitad de la espalda.



Experiencia 2-C

La experiencia estuvo basada en el LENGUAJE GRÁFICO.

En este caso la actividad debía ser grupal, es decir, entre todos íbamos a componer un dibujo y para ello no dispusimos por filas de 9 alumnos.
El primero de ellos debía comenzar haciendo el dibujo, y el siguiente tenía que reproducirlo en su hoja, pero no mirando el papel directamente, sino a través del reflejo de ese dibujo en un espejo.

Los resultados fueron muy interesantes, porque el primer compañero dibujó un árbol en mitad de su papel, y cuando ha llegado hasta mi, que era la 6ª de la fila si que sabía que se trataba de un árbol, pero su localización en el papel había cambiado totalmente, ya que yo ya lo había dibujado completamente en el margen izquierdo.

A la última persona no le llegó el dibujo completo, ni siquiera se podía saber que en un principio era un árbol, además la imagen que llegó estaba totalmente desplazada de lugar.

EPDA: experiencia 1

La experiencia 1 estuvo basada en la PERCEPCIÓN VISUAL.

El ejercicio consistía en intentar tomar una imagen acerca de 16 ítems que anteriormente se habían consensuado entre todos los alumnos de la clase. Ítems como: lo más grande, lo más pequeño, lo oscuro, la alegría, la facultad, Colón, etc.

Lo curioso de la actividad, lo cual me llamó mucho la atención cuando visualicé las imágenes en el blog, es que cada alumno llevaba a modo de venda sobre los ojos un trozo de papel celofán, por lo tanto, esto supongo que produjo que sus percepciones sobre las formas, tamaños y colores variara a la hora de tomar la fotografía, es decir, que se produjesen en ellos nuevas sensaciones acerca del exterior.

He visto que algunos compañeros llevaban cintas de celofán de distintos colores, lo cual supongo que influiría, y la percepción entre ambas personas también sería distinta.

Por lo que he observado hay ciertos ítems en los que la mayoría de las personas han fotografiado lo mismo (ej: lo oscuro, la alegría) y otros que varían muchísimo.

Me parece un ejercio muy interesante, del que me habría gustado participar, para comprobar como con el simple hecho de colocarme en los ojos un trozo de papel celofán, cambian mis impresiones acerca del mundo que me rodea.